Eltern planen und strukturieren immer mehr die Kindheit ihrer Kinder.
Als Durchgangsstadium im Lebenslauf läuft sie Gefahr, ihren Eigenwert
und ihre Unbeschwertheit zu verlieren. Im verzweifelten Bemühen,
dem Kind den besten Schulabschluss und eine gute berufliche
Karriere zu ermöglichen, setzen viele Eltern Kita mit „Vorschule“ gleich
und erwarten, dass möglichst nach Stundenplan und unterteilt in
Fächer schulisches Wissen vermittelt wird. Legt man jedoch entsprechende
Forschungsergebnisse zugrunde, so zeigt sich, dass gute
Bildung nicht einfach und nach Plan gemacht werden kann.
In der Fortbildung setzen wir uns deshalb mit der Frage auseinander,
wie und unter welchen Bedingungen Lernen im Kindergarten gelingen
kann. Wir legen den Fokus dabei auch auf die „Haltung“ der pädagogischen
Fachkraft und auf die Frage, welchen Stellenwert das Spiel
der Kinder für das Lernen hat. Gemeinsam setzen wir uns dabei immer
wieder mit den Argumenten der Eltern auseinander und entwickeln
Ideen, wie wir unser Bild vom lernenden Kind vermitteln können.