Kinder ab dem dritten Lebensjahr überraschen uns jeden Tag mit
dem, was sie wieder gelernt haben. Es sind „magische“ Jahre, in denen
die Kinder ein großes Interesse an ihrer natürlichen und sozialen
Umgebung entwickeln. Sie saugen die Eindrücke aus ihrer Umwelt
regelrecht auf und verarbeiten sie zu neuem Wissen und Erfahrungen.
Diese Jahre sind prägend für das weitere Leben der Kinder, denn die
Entwicklung des Gedächtnisses läuft parallel zur Sprachentwicklung
und zur emotionalen Entwicklung.
Die bildgebenden Verfahren haben in der Neurobiologie zu
Erkenntnissen geführt, die uns die psychologische Entwicklung der
drei- bis fünfjährigen Kinder neu betrachten lässt. Menschen, die
Kinder bei ihrer Entwicklung und Bildung begleiten, brauchen neben
einer guten Beobachtungsgabe auch Wissen über die anstehenden
„Entwicklungsaufgaben“ der Kinder in jeweils ihrer Altersstufe, um
alters- und entwicklungsgemäße Angebote zu unterbreiten.
Wir werden für das dritte bis fünfte Lebensjahr Themen wie
emotionale Entwicklung, Selbstentwicklung, sensomotorische
Entwicklung, kognitive und Sprachentwicklung und die
diesbezügliche Entwicklungsförderung und Bildungsbegleitung
besprechen.
Dazu werden die speziellen Entwicklungsschritte von drei-, vierund
fünfjährigen Kindern mit Bezug auf aktuelle Quellen der
Entwicklungspsychologie, Neurobiologie und Resilienzforschung
dargestellt – immer mit Anwendungsbezug zum pädagogischen
Alltag, zum Leben in der Familie und zum Zusammenwirken von
Erzieher*innen und Eltern.